Karma Okul Takımları

Karma Okul Takımları etkinlikleri çerçevesinde, Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu öğrencileri ile ilk olarak 'Bayram deyince aklınıza gelen ilk şey nedir?' sorusu üzerinden kavramlar ürettik. Daha sonra bu kavramları Twiddla aracını kullanarak işbirlikli olarak resim haline getirdik. Within the scope of the Mixed School Teams activities, the students of Kilis - Merkez Yunus Emre Primary School were the first to ask 'What is the first thing that comes to mind when you say Bayram?' We produced concepts based on the question. We then pictured these concepts collaboratively using the Twiddla tool.

 

Karma Okul Takımları

 Karma Okul Takımları etkinlikleri çerçevesinde, Kütahya/Gediz Mehmet Akif Ersoy İlkokulu öğrencileri ile ilk olarak 'Bayram deyince aklınıza gelen ilk şey nedir?' sorusu üzerinden kavramlar ürettik. Daha sonra bu kavramları Twiddla aracını kullanarak işbirlikli olarak resim haline getirdik. / As part of the Mixed School Teams activities, with the students of Kütahya / Gediz Mehmet Akif Ersoy Primary School, the first thing that comes to mind when you say Bayram? We produced concepts based on the question. We then pictured these concepts collaboratively using the Twiddla tool.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

CAN DOSTLAR- OUR TRUE FRİENDS

 

CAN DOSTLAR/ OUR TRUE FRİENDS

 Öğrencilerimiz Can Dostlar etkinliği kapsamında hayvanlarla ilgili fabl yazdıktan sonra onlarla birlikte sınıfça ToonyTool'da karikatür oluşturduk. /After our students wrote fables about animals as part of the Can Dostlar event, we created cartoons with them as a class on ToonyTool.

HİKÂYE TAMAMLAMA/ COMPLETING THE STORY

 Öğrencilerle birlikte dürüstlük erdemini konuştuk. "İnsanlar neden yalan söyler, söz verip de tutmamak nasıl hissettirir, hep yalan söyleseydik ne olurdu?" ... vb. sorularla dürüst olmanın önemine ulaştık. Yalancı çoban masalının sonuna farklı bir son yazdık. We talked about the virtue of honesty with the students. "Why do people lie, how would it feel to promise and not keep, what would happen if we always lied?" ... etc. we reached the importance of being honest with questions. We wrote a different ending at the end of the lying shepherd tale.

P4C SORUŞTURMASI GERÇEKTEN VE YALANCIKTAN/P4C INVESTIGATION - REAL AND PROBLEM

Öğrencilerle Brigitte Labbe- Michel Puech'in Çıtır Çıtır Felsefe serisinden "Gerçekten ve Yalancıktan" kitabıyla "neden yalan söyleriz, hayvanlar yalan söyler mi, yalancıktan kötü davranmak gerçek midir, söz verip tutmayan insan yalan mı söylemiş olur ... vb. sorularla dürüstlük erdeminin önemini kavradık. /Brigitte Labbe with the students - with Michel Puech's book "Truth and Lies" from the Crispy Philosophy series, "Why do we lie, do animals lie, behave a liar is real, whether a person who does not keep promises is lying ... etc.). We grasped the importance.

KARMA OKUL TAKIMLARI /MİXED SCHOOL TEAMS

 İslahiye Şehit İsmet Kayar Ortaokulu ve Yunak Kuzören Ortaokulu öğrencileri 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları için ortaklaşa bir 23 Nisan şarkısı söylediler. /İslahiye Şehit İsmet Kayar Ortaokulu ve Yunak Kuzören Ortaokulu öğrencileri 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı kutlamaları için ortaklaşa bir 23 Nisan şarkısı söylediler. İslahiye Şehit İsmet Kayar Secondary School and Yunak Kuzören Secondary School students jointly sang a song of April 23 for the celebration of April 23 National Sovereignty and Children's Day 

Karma Okul Takımları/Mixed School Sets

Karma okul takımları etkinliklerimiz kapsamında proje paydaşlarımdan Karpuzlu Anadolu İmam Hatip Lisesinden Nagihan Kıbıcı ile eşleştik. Öğrencilerimizle ''23 Nisan'' konulu bir hikaye yazdık ve devamı için hikayemizi Nagihan Kıbıcı ve öğrencilerine gönderdik./Within the scope of our mixed school teams activities, we got together with Nagihan Kıbıcı from Karpuzlu Anatolian Imam Hatip High School, one of my project stakeholders. We wrote a story about '' 23 April '' with our students and sent our story to Nagihan Kıbıcı and his students for the continuation.

Yalancı Çoban Masalı'nı Tamamlama

 Öğrencilerimiz, Yalancı Çoban masalını dinlediler. Masal bir yerde durduruldu ve öğrenciler masalın geri kalan kısmını kendi düşüncelerine göre tamamladılar. / Our students listened to the fairy tale "The Liar Shepherd". The tale was stopped somewhere, and the students completed the rest of the tale in their own way.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Gerçekten ve Yalancıktan P4C Soruşturması

 Öğrencilerimizle, ilk olarak "Gerçekten ve Yalancıktan" kitabından metinler okuyarak; bu metinler üzerine P4C soruşturmaları yaptık. Ardından Mindomo aracını kullanarak Balık Kılçığı Tekniği ile bir zihin haritası hazırladık. / With our students, first by reading texts from the book "Truth and Lies"; We made P4C investigations on these texts. Then, using the Mindomo tool, we prepared a mind map with the Fishbone Technique.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Öğrencilere gerçek, yalan kavramlarının geçtiği metinler okundu. Okunan bu metinler belirli yerlerde durdurularak sorular soruldu. Bu sorulara Mindomo web 2.0 aracı ile balık kılçığı tekniğine uygulandı. The texts containing the concepts of truth and lies were read to the students. These texts that were read were stopped in certain places and questions were asked. These questions were applied to the fishbone technique with the Mindomo web 2.0 tool.

 

Can Dostlarımız Karikatür

 Öğrencilerimiz, ToonyTool aracını kullanarak fabl karakteri Kedi Roni'nin karikatürünü oluşturdular. / Our students created a cartoon of the fable character Roni the Cat using the ToonyTool tool.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

 Öğrenciler hayvan karekterleri ile kısa hikaye yazdılar. Students wrote short stories with animal characters.Sınıfça ToonyTool'da karikatür oluşturduk. We created cartoons as a class on ToonyTool.

 

Hikaye Sonu Yazma/Writing End of Story

Öğrencilerimize "Yalancı Çoban" masalı okundu. Masalın sonunun öğrenciler tarafından tamamlandı. Sonrasında öğrencilerimiz tamamladıkları masalı sınıfta paylaştılar./The tale "The Liar Shepherd" was read to our students. The end of the tale is completed by the students. Later, our students shared the completed tale in the classroom.

Balık Kılçığı Tekniği/Fishbone Technique

Öğrencilerimiz "Balık Kılçığı ile P4C Soruşturması" etkinliği için gerçek, yalan kavramlarının geçtiği metinler okudular. Metinler belirli yerlerde durdurularak öğrencilere sorular yönetildi. Bu sorular Mindomo web 2.0 aracı kullanılarak balık kılçığı tekniğine uygulandı./Our students read texts containing the concepts of truth and lies for the "P4C Investigation with Fishbone" activity. The texts were stopped in certain places and questions were directed to the students. These questions were applied to the fishbone technique using the Mindomo web 2.0 tool.

P4C Soruşturması/P4C Investigation

Öğrencilerimiz "Balık Kılçığı ile P4C Soruşturması" etkinliği için gerçek ve yalan kavramlarının geçtiği metinler okudular. Metinler belirli yerlerde durdurularak öğrencilere sorular yönetildi. Bu etkinlik öğrencilerin yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerinin gelişimine katkı sağladı./Our students read texts containing the concepts of truth and lies for the "Fishbone Investigation P4C" activity. The texts were stopped in certain places and questions were directed to the students. This activity contributed to the development of students' creative and critical thinking skills.

Mart ayı etkinliklerini değerlendirdik. We evaluated the activities of March. 

Hikaye Tamamlama/Story Completion

 Öğrencilere "Yalancı Çoban" masalı okundu. Masalın sonunun öğrenciler tarafından tamamlanması istenildi. Ardından öğrenciler tamamladıkları masalı birbirleri ile paylaştılar./The tale of "The Liar Shepherd" was read to the students. Students were asked to complete the end of the tale. Then, the students shared their completed fairy tale with each other.

Balık Kılçığı Tekniği ile P4C-P4C with Fishbone Technique

 Öğrenciler "Balık Kılçığı ile P4C Soruşturması" etkinliği için gerçek, yalan kavramlarının geçtiği metinler okutuldu. Okutulan bu metinler belirli yerlerde durdurularak sorular yönetildi. Yöneltilen bu sorular Mindomo web 2.0 aracı ile balık kılçığı tekniğine uygulandı./For the "P4C Investigation with Fishbone" activity, the students were taught the texts containing the concepts of truth and lies. These texts that were taught were stopped in certain places and the questions were directed. These posed questions were applied to the fishbone technique with the Mindomo web 2.0 tool.

Nazlı Şahin

Öğrencilerimiz eTwining panomuzda projemizi tanıtan yazı ve resimleri astı.

Kurttepe Sehit Ali Öztaş MTAL /Adana

Can Dostlarımız Fabl

 Kedi ve köpek origamileri yaptıktan sonra, kahramanların kedi ve köpek olduğu fabllar yazdık. / After making cat and dog origami, we wrote fables in which the heroes were cats and dogs.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Can Dostlarımız Origami

 Can Dostlarımız etkinliği kapsamında ilk olarak kedi ve köpek origamileri yaptık. / We made cat and dog origami for the first time as part of Our True Friends event.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Mart Ayı Değerlendirme Toplantısı

 Projemizin, mart ayındaki çalışmalarını değerlendirdik ve nisan ayındaki çalışmalar hakkında konuştuk. / We evaluated the work of our project in March and talked about the work in April.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Bu hafta "Can Dostlarımız" etkinliği kapsamında 'bir kap su, bir kap mama' etkinliğini gerçekleştirdik. Öğrenciler ile "Can Dostlarımız" etkinliğinde seçtiğimiz bir hayvanı origami ile yaptık. This week, as part of the "Our Friends" event We carried out the 'one bowl of water, one bowl of food' activity.  We made origami with an animal we chose in the "Friends of Our Friends" event with the students.

 

Mart ayı değerlendirme toplantımızı gerçekleştirdik. We held our assessment meeting for March.

 

Nazlı Sahin Ögrencilerimiz candostlarımızın origamilerinu yaptı.Ardından fabl yazma çalısnası yaparak yaratici yazma becerilerini geliştirdi.

 

Can Dostlar Our True Friends

Öğrencilerimiz sokak hayvanlarını besleyip, hayvan origamilerini yaptıktan sonra ToonyTool'da hayvan karakterleri seçerek karikatür oluşturdular. Hayvanlarla ilgili fabl yazdılar./Our students created cartoons by feeding stray animals and making animal origami, then selecting animal characters in ToonyTool. They wrote fables about animals.

 

Kütüphanede bir kitap/ Book in the library

Öğrenciler kendilerine verilen cümleden hareketle kendi cümlelerini yazdılar ve oluşan hikâyeden hareketle bir kitap resmi çizdiler. Çizdikleri resmi ChatterPix'te seslendirerek oluşturdukları hikâyeyi okudular./Students wrote their sentences based on the sentence given to them and drew a picture of a book based on the story that was formed. They read the story they created by voicing the picture they drew on ChatterPix.

 

Can Dostlarımız Etkinliği Toonytools Karikatür Çalışması/Our True Friends Activity Toonytools Caricature Work

''Can Dostlarımız'' etkinliği kapsamında öğrencilerimiz origami çalışması yaptılar. Origami çalışmasından sonra fabllarını yazdılar. Fabllarını Toonytools web 2.0 aracını kullanarak karikatür haline getirdiler./Our students made origami work within the scope of "Our True Friends" event. After the origami study, they wrote their fables. They made their fables into cartoons using the Toonytools web 2.0 tool.

Can Dostlarımız Etkinliği Fabl Yazma Çalışması/Fables Writing Workshop for Our True Friends

''Can Dostlarımız'' etkinliği kapsamında öğrencilerimiz origami çalışması yaptılar. Origami çalışmasından sonra fabllarını yazdılar./Our students made origami work within the scope of "Our True Friends" event. After the origami study, they wrote their fables.

Can Dostlarımız Etkinliği Origami Çalışması/Origami Activity of Our Good Friends Event

''Can Dostlarımız'' etkinliği kapsamında öğrencilerimiz origami çalışması yaptılar./Our students made origami work within the scope of "Our True Friends" event.

Nazlı Sahin Can Dostlarımız'' etkinliği kapsamında öğrencilerimizle ''Bir Kap Su Bir Kap Mama'' etkinliğini gerçekleştirdik. Can dostlarımızı besledik./As part of the "Our Friends of Our Life" event, we organized the "One Bowl of Water, One Bowl of Food" activity with our students. We fed our dear friends.

 

Can Dostlarımız/Our Friends of Our Life

''Can Dostlarımız'' etkinliği kapsamında öğrencilerimizle ''Bir Kap Su Bir Kap Mama'' etkinliğini gerçekleştirdik. Can dostlarımızı besledik./As part of the "Our Friends of Our Life" event, we organized the "One Bowl of Water, One Bowl of Food" activity with our students. We fed our dear friends.

 Mart ayındaki yapılan etkinlikleri değerlendirmek için çevrimiçi toplantı yaptık.

Nazlı Sahin Kütüphanede Bir Kitap etkinliği.Öğrenciletimiz ilk cümlesini verdiğimiz bir hikayeyi tamamlama etkinliğini kendi çizdikleri kitap resmiyle chatterpex aracıyla seslendirdiler

https://youtube.com/shorts/DEoOdK8NU7Q?feature=share 

Okul Panosu/School Board

Projemiz için okul panomuzu oluşturduk ve projemizin tanıtımını yaptık./We created our school board for our project and introduced our project.

Mart Ayı Çevrimiçi Sohbet Odası/March Online Chatroom Meeting

Mart ayı etkinliklerimizi değerlendirmek ve Nisan ayı etkinliklerimizin planlamasını yapmak için çevrimiçi sohbet odası toplantımızı yaptık.

Nazlı Şahin Çocuklar İçin Felsefe kitap etkinligi

 

Nazlı Sahin Kadının Gözünden Dünya etkinliği

 

Nazlı Sahin Mustafa Yoğurtçu ile Söyleşi