Kütüphanede Bir Kitap/A Book in the Library

 Öğrenciler "Kütüphanede Bir Kitap" başlıklı etkinlik için ilk cümlesi verilen bir hikayeyi tamamlayarak ortak bir hikaye oluşturdular. Anlam bütünlüğü olmasına dikkat ettiler. Daha sonra yazdıkları hikaye için bir resim yaptılar. Yaptıkları resmi Chatterpix web 2.0 aracı ile hikayede kendilerine ait olan cümleyi okudular./The students completed a story with the first sentence for the activity titled "A Book in the Library" and created a common story. They paid attention to the integrity of meaning. They then drew a picture for the story they wrote. They read their own sentence in the story with their official Chatterpix web 2.0 tool.

https://www.youtube.com/watch?v=j5Zpo5eeIhk

Öğrencilerle su tasarrufunun önemi hakkında konuştuk. Su tasarrufu ile ilgili afişler yaptık. Suyun bilinçli kullanılmasının önemi hakkında haber yaptık. We talked to students about the importance of saving water. We made posters about saving water.We reported on the importance of the conscious use of water.

 

Serpil Doğan / Artvin Gazi Ortaokulu

 

Serpil Doğan - Gazi Ortaokulu -Artvin

Değerli yazarımız Üzeyir Gündüz, öğrencilerimizle bir söyleşi gerçekleştirdi. Öğrencilerimiz söyleşi esnasında yazarımızla tanışma ve yazarlık konusunda soru sorma fırsatını yakaladılar./
Üzeyir Gündüz, the author in Turkey, held a meeting with our students. Our students had the opportunity to meet with an author and ask some questions about being a writer

Serpil Doğan Artvin Gazi Ortaokulu

 

Serpil Doğan - Gazi Ortaokulu -Artvin

Öğrencilerimiz yazar Mustafa Yoğurtçu ile söyleşi yaptı.Söyleşide öğrencilerimiz merak ettikleri soruları yazarımıza sordular. Our students interviewed the writer Mustafa Yoğurtçu, in which our students asked the questions they were curious about

Serpil Doğan/ Artvin Gazi Ortaokulu

Öğrencilerimiz 8 Mart Dünya Kadınlar Günü kapsamında "Kadının Gözünden Dünya" konulu bir metin yazarak empati kurdular. /

Our students wrote a text on "The World Through the Eyes of Women" on 8th March International Women's Day.

 

Dünya Su Günü

 Öğrencilerimiz ilk olarak tasarladıkları Tasarruflu Musluklar'ın özelliklerini belirttikleri bir reklam afiş oluşturdular. Daha sonra Classtools web 2.0 aracını kullanarak bu afişleri habere dönüştürdüler. / Our students first created an advertising poster in which they highlighted the features of the Energy Saving Faucets they designed. They then turned these posters into news using the Classtools web 2.0 tool.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Dünya Su Günü/World Water Day

Öğrencilerimiz ''Dünya Su Günü'' kapsamında su tasarrufu sağlayan bir musluk ürettiklerini düşünüp tasarımını yaptılar. Sonrasında bu tasarımları için reklam ya da haber metni yazdılar. Yazmış oldukları metinleri Classtools web 2.0 aracını kullanarak haber yaptılar./Our students thought that they had produced a water-saving faucet within the scope of "World Water Day" and designed it. Later, they wrote an advertisement or news text for these designs.They reported on the texts they had written using the Classtools web 2.0 tool.

"Dünya Su Günü" İçin Reklam-Haber Yazıyoruz/Writing an Ad or News on "World Water Day" (ClassTools)

Öğrenciler "Dünya Su Günü" ile ilgili su tasarrufu sağlayacak bir musluk ürettiklerini düşünerek bir tasarım yaptılar. Yaptıkları bu tasarımlara reklam ya da haber metni yazdılar. Öğrenciler su tasarrufu için musluklarını tasarlarken problem çözme becerisinden yararlandılar. Daha sonra ClassTools web 2.0 aracı ile haber oluşturdular./The students designed a design for "World Water Day", thinking that they have produced a water-saving tap. They wrote an advertisement or news text on these designs. The students used their problem-solving skills to design their faucets to save water. They then created news with the ClassTools web 2.0 tool.

Öğrencilerin "Ben Yazar Olsam" konusu ile ilgili düşünceleri konuşuldu. Sonra bu konu ile yazı yazmaları istendi. Students' thoughts on the topic of "If I Was a Writer" were discussed. Then they were asked to write on this topic.

 

Ben Yazar Olsam

 Ben Yazar Olsam, etkinliğinde öğrencilerimiz dört farklı gruba ayrıldılar. Gruplarında öğrenciler hikaye unsurlarını kullanarak bir hikaye haritası oluşturdular ve daha sonra her gruptan bir sözcü yazdıkları hikayeyi anlattı. / In If I Was a Writer, our students were divided into four different groups. In their groups, students created a story map using story elements, and then a spokesperson from each group told the story they had written.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Mustafa Yoğurtçu ile Söyleşi

 Öğrencilerimiz, "Yaratıcı Yazarlık Atölyesi" kitabıyla tanınan yazar Mustafa Yoğurtçu ile söyleşi gerçekleştirdi. Bu söyleşide, Mustafa Yoğurtçu'ya yazı yazma sürecinde nelere dikkat etmelerini sorarak çok önemli bilgiler öğrendiler. / Our students had a conversation with the writer Mustafa Yoğurtçu, known for his book "Creative Writing Workshop". In this interview, they learned very important information by asking Mustafa Yoğurtçu what to pay attention to during the writing process.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Üzeyir Gündüz ile Söyleşi

 Öğrencilerimiz, çocuk edebiyatçısı ve yazar Üzeyir Gündüz ile keyifli bir söyleşi gerçekleştirdi. Merak ettiklerini sorarak tecrübeli yazardan, yazarlığa dair önemli noktaları öğrendiler. / Our students had a pleasant conversation with the children's literature and writer Üzeyir Gündüz. By asking what they were curious about, they learned important points about authorship from the experienced writer.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Öğrencilerimiz yazar Mustafa Yoğurtçu ile söyleşi yaptı.Söyleşide öğrencilerimiz merak ettikleri soruları yazarımıza sordular. Our students interviewed the writer Mustafa Yoğurtçu, in which our students asked the questions they were curious about.

 

Yazar Buluşmaları/Author Meetings

Yazar Mustafa Yoğurtçu öğrencilerimizle buluştu ve bir söyleşi gerçekleştirdi. Öğrencilerimiz söyleşi sonunda merak ettikleri soruları yazarımıza yönelttiler./Writer Mustafa Yoğurtçu met with our students and gave a talk. At the end of the interview, our students asked the questions they were curious about.

Yazarla Tanışma ve Söyleşi/Meeting and Conversation with the Author

 Öğrenciler değerli yazarımız Mustafa Yoğurtçu ile bir söyleşi gerçekleştirdiler. Öğrenciler söyleşi sonunda değerli yazarımıza merak ettikleri soruları yönelttiler./Students had a conversation with our esteemed writer Mustafa Yoğurtçu. At the end of the conversation, the students asked the questions they were curious about our valuable writer.

Ben Yazar Olsam/If I Was a Writer

Öğrencilerimiz yazarlarla buluşma etkinlikleri kapsamında kendilerini bir yazarın yerine koyarak ''Ben Yazar Olsam'' konulu yazılarını yazdılar. Bu etkinlik empati kurarak yazma becerilerine katkı sağladı./As part of the meeting with writers, our students put themselves in the shoes of a writer and wrote their article on "If I were a writer". This activity contributed to writing skills by empathizing.

Çocuk kitapları yazarı Üzeyir Gündüz öğrencilerimizle buluştu.Söyleşide öğrencilerimiz merak ettikleri soruları yazarımıza sordular. Üzeyir Gündüz, the author of children's books, met with our students. In the interview, our students asked our author the questions they were curious about.

 

Yazar Buluşmaları/Author Meetings

Yazar Üzeyir Gündüz öğrencilerimizle buluştu ve bir söyleşi gerçekleştirdi. Öğrencilerimiz söyleşi sonunda merak ettikleri soruları yazarımıza yönelttiler./Writer Üzeyir Gündüz met with our students and gave a talk. At the end of the interview, our students asked the questions they were curious about.

Yazarla Tanışma ve Söyleşi/Meeting and Conversation with the Author

Öğrenciler değerli yazarımız Üzeyir Gündüz ile bir söyleşi gerçekleştirdiler. Öğrenciler söyleşi sonunda değerli yazarımıza merak ettikleri soruları yönelttiler./Students had a conversation with our esteemed writer Üzeyir Gündüz. At the end of the conversation, the students asked the questions they were curious about our esteemed author.

 

Kadının Gözünden Dünya

 Öğrencilerimizle ilk olarak 8 Mart tarihinin Dünya Kadınlar Günü olarak kutlandığından bahsettik. Daha sonra "Kadının Gözünden Dünya" isimli bir hikaye yazdık. Herkes bir cümle ile arkadaşının kaldığı yerden hikayeyi devam ettirme yoluyla bu etkinliğe katıldı. / We first mentioned with our students that 8 March is celebrated as International Women's Day. Later, we wrote a story called "The World Through Woman's Eyes". Everyone attended this event by continuing the story from where their friend left off with one sentence.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

BEN YAZAR OLSAM/IF I AM A AUTHOR

 Öğrenciler "Ben Yazar Olsam" konusundan hareketle yazılarını yazdılar. Bu çalışma empati becerilerine katkı sağlamıştır./The students wrote their articles based on the topic "If I Was a Writer". This study contributed to empathy skills.

Çevrim İçi Sohbet/ Online Chat

 

8 Mart Dünya Kadınlar Gününde Öğrenciler Kadınlar Günü ile ilgili farkındalık videoları izlediler, boyama yaptılar ve "Kadınların Gözünden Dünya" empatik yazma çalışmaları yaptılar./ On March 8, International Women's Day, students watched awareness videos about Women's Day, painted and made empathic writing exercises "The World from the Eyes of Women".

 

Harflerin Gücü etkinliğinde öğrencilerle harflerden hareketle yaratıcı yazma çalışmaları yaptık. En mutlu harfi, en güçlü, en eşit ya da adil kendi düşüncelerine göre açıkladılar ve resimlediler./ In the Power of Letters activity, we did creative writing activities with students based on letters. They explained and illustrated the happiest letter, the strongest, most equal or fair in their own opinion.

 

Yazar Görüşmeleri/ Author Interviews

Yaratıcı yazma çalışmaları sürecinde Yazar Üzeyir Gündüz ve Mustafa Yoğurtçu öğrencilerimizle yazarlık hakkında bilgilerini ve tecrübelerini paylaşacaklar. In the creative writing process, Author Üzeyir Gündüz and Mustafa Yoğurtçu will share their knowledge and experiences about writing with our students.

 

"8 Mart Dünya Kadınlar Günü" kapsamında öğrenciler ''Kadının Gözünden Dünya'' başlığıyla yazılarını yazdılar. Within the scope of "8 March International Women's Day", students wrote their articles under the title "The World through the Eyes of Women".

 

8 Mart Dünya Kadınlar Günü ''Kadının Gözünden Dünya'' /8 March International Women's Day '' World Through the Eyes of Women ''

"8 Mart Dünya Kadınlar Günü" kapsamında öğrenciler ''Kadının Gözünden Dünya'' başlığıyla empati kurarak yazma ile yazılarını yazdılar. / Within the scope of "8 March International Women's Day", students wrote their essays with the title "The World through the Eyes of Women" by empathizing.

 

 Öğrencilerimiz şubat ayı etkinliklerimizi değerlendirdiler. Our students evaluated our activities in February.

 

Harflerin Gücü etkinliğimizi okul proje panomuzda sergiledik. We showcased our Power of Letters event on our school project board.

 

Şubat Ayı Öğrenci Değerlendirme Anketi/Student Evaluation Survey for February

Öğrencilerimiz Google Forms aracı ile hazırlanmış olan anketi cevaplandırarak Şubat ayı etkinliklerimizi değerlendirdiler./Our students evaluated our February activities by answering the questionnaire prepared with the Google Forms tool.

Şubat Ayı Değerlendirme Anketi /February Evaluation Survey

 Google Forms aracı ile hazırlanan Şubat ayı değerlendirme anketi öğrenciler tarafından yapıldı./The February assessment survey prepared with the Google Forms tool was conducted by the students.

8 Mart Dünya Kadınlar Günü/8 March International Women's Day

 "8 Mart Dünya Kadınlar Günü" kapsamında öğrenciler kadının gözünden başlığıyla yazılarını yazılar. Yazılarını empati kurarak yazma ile kaleme aldılar. /Within the scope of "8 March International Women's Day", students write their articles with the title from the eyes of the woman. They wrote their writings with empathy.

Öğrenciler "en mutlu harfin, en güçlü harfin, en adil harfin ne olduğunu" resimlerle anlattılar. Students described "what is the happiest letter, the strongest letter, the fairest letter" with pictures.

 

             Şubat ayı değerlendirme webinarımızı yaptık. We made our evaluation webinar for February.

 

Şubat Ayı Değerlendirme Toplantısı

 Projemizin şubat ayı etkinliklerini değerlendirdik ve önümüzdeki etkinlikler hakkında konuştuk. / We evaluated the February activities of our project and talked about the upcoming events.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Harflerin Gücü

 Daha önce yaptığımız "Adalet ve Eşitlik" etkinliğinden yararlanarak öğrencilerimize "Adil kararlar alındığında nasıl hissedersiniz" ve "Haksızlığa uğradığınızda nasıl hissedersiniz" sorularını yönelttik. Bu duygularla alfabedeki harfleri resmettiler. / Using the "Justice and Equality" activity we did before, we asked our students "How would you feel when taking fair decisions" and "How would you feel when you were subjected to injustice". They painted the letters in the alphabet with these feelings.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Okul Panosu Proje Tanıtımı

 Projemizin, okul eTwinning panomuzdan tanıtımını yaptık. / We promoted our project on our school eTwinning board.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Haksızlık Zihin Haritası

 Öğrencilerimizle MindMeister aracını kullanarak oluşturduğumuz "Haksızlık Nedir" konulu zihin haritamız. / Our mind map on "What is Injustice" that we have created with our students using the MindMeister tool.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu

Veli İzin Belgeleri

 Projemizde, Güvenli İnternet kurallarına uyarak; velilerimizden "İzin Belgeleri" aldık. / In our project, by following the Safe Internet rules; We received "Permission Documents" from our parents.

Burak DİNÇ / Kilis - Merkez Yunus Emre İlkokulu